Kontakt med oss

Utdannelse

Kommisjonen ønsker politisk enighet om Erasmus + velkommen

Publisert

on

Kommisjonen har ønsket den politiske avtalen som ble nådd mellom Europaparlamentet og EU-landene om den nye Erasmus + Program (2021-2027). Trepartsforhandlingene er nå avsluttet, i påvente av endelig godkjenning av lovtekstene av Europaparlamentet og Rådet. Å promotere vår europeiske livsstil Visepresident Margaritis Schinas sa: “Erasmus er Europas mest symbolske program, juvelen i vår krone. Erasmus-generasjonene representerer essensen av vår europeiske livsstil. Enhet i mangfold, solidaritet, mobilitet, støtte til Europa som et område med fred, frihet og muligheter. Med dagens avtale er vi klare for de neste og større Erasmus-generasjonene. ”

Innovasjon, forskning, kultur, utdanning og ungdomskommisjonær Mariya Gabriel sa: “Jeg ønsker den politiske avtalen om det nye Erasmus + -programmet. Erasmus + er et av våre flaggskipsprogrammer. I løpet av de siste tre tiårene har deltakelse i Erasmus + økt den personlige, sosiale og profesjonelle utviklingen til over 10 millioner mennesker, nesten halvparten av dem mellom 2014 og 2020. Med nesten dobbelt budsjett for neste programmeringsperiode, vil vi nå jobbe for å nå 10 millioner flere de neste sju årene. ”

Erasmus + er et av de mest vellykkede initiativene i EU til nå. Siden oppstarten i 1987 har programmet utvidet seg til å dekke alle utdannings- og opplæringssektorene, alt fra førskoleopplæring og -omsorg og skoleutdanning til yrkesfaglig utdanning, høyere utdanning og voksenopplæring. Det har tjent mer enn 10 millioner mennesker. Med et dedikert budsjett på 24.5 milliarder euro i løpende priser og en ekstra påfylling på 1.7 milliarder euro i 2018-priser, vil det nye programmet ikke bare være mer inkluderende og innovativt, men også mer digitalt og grønnere. Du finner pressemeldingen her..

Utdannelse

Fremtiden til Erasmus +: Flere muligheter

Publisert

on

Fra et større budsjett til flere muligheter for vanskeligstilte, oppdag det nye Erasmus + -programmet.

Parlamentet vedtok Erasmus + -program for 2021-2027 18. mai. Erasmus + er et flaggskip EU-program som har vist seg å være vellykket i å skape muligheter for unge mennesker og øke sjansene for å finne en jobb.

MEP’ene forhandlet ytterligere € 1.7 milliarder til programmet, noe som bidro til å nesten doble budsjettet fra perioden 2014-2020. Dette skulle gjøre det mulig for rundt 10 millioner mennesker å delta i aktiviteter i utlandet i løpet av de neste sju årene, inkludert studenter, professorer, lærere og trenere i alle sektorer.

De senter for faglig fortreffelighet, som ble foreslått av MEPer, er nå en del av det nye Erasmus +. Disse internasjonale sentrene gir yrkesopplæring av høy kvalitet, slik at folk kan utvikle nyttige ferdigheter i viktige sektorer.

En prioritering av parlamentet, er programmet nå mer tilgjengelig og mer inkluderende. Dette betyr at flere mennesker som er vanskeligstilte kan delta og dra nytte av språkopplæring, administrativ støtte, mobilitet eller e-læringsmuligheter.

I tråd med EUs prioriteringer vil Erasmus + fokusere på digitale og grønne overganger og fremme en sunn livsstil samt livslang læring for voksne.

Hva er Erasmus +?

Erasmus + er et EU-program som støtter muligheter for utdanning, opplæring, unge og sport i Europa. Det startet som et studentutvekslingsprogram i 1987, men siden 2014 gir det også muligheter for lærere, praktikanter og frivillige i alle aldre.

Mer enn ni millioner mennesker har deltatt i Erasmus + -programmet det siste 30 år og nesten 940,000 mennesker dratt nytte av programmet i 2019 alene. Programmet dekker for tiden 33 land (alle 27 EU-land samt Tyrkia, Nord-Makedonia, Serbia, Norge, Island og Liechtenstein) og er åpent for partnerland over hele verden.

Ifølge EU-kommisjonen, tilbys en tredjedel av Erasmus + -studentene en stilling av selskapet de trente i. I tillegg er ledigheten for unge mennesker som studerte eller trente i utlandet 23% lavere enn for ikke-mobile jevnaldrende fem år etter endt utdanning.

Hvordan søke

Erasmus + har muligheter for porsjoner i tillegg til organisasjoner fra hele verden.

Søknadsprosedyren og forberedelsene kan variere avhengig av hvilken del av programmet du søker om. Oppdag mer informasjon om det her..

Erasmus + 2021-2027 

Erasmus 

Fortsett å lese

coronavirus

Tysklands lange pandemiskolestenger rammet innvandrerelever hardest

Publisert

on

By

A foreign language children's book is pictured in the hands of Social worker Noor Zayed of the Stadtteilmuetter migrant integration project run by Protestant charity Diakonie in Berlin's district of Neukoelln, Germany May 4, 2021. Picture taken May 4, 2021.  REUTERS/Annegret Hilse
Social worker Noor Zayed of the Stadtteilmuetter migrant integration project run by Protestant charity Diakonie speaks to Um Wajih, a Syrian mother of two children, in Berlin's district of Neukoelln, Germany May 4, 2021. Picture taken May 4, 2021.  REUTERS/Annegret Hilse

Da en lærer fortalte syrisk mor Um Wajih at sønnens 9 år gamle sønns tyskere hadde forverret seg under hans seks ukers nedleggelse i Berlin-skolen, ble hun lei seg, men ikke overrasket, skriver Joseph Nasr.

"Wajih hadde hentet tysk raskt, og vi var veldig stolte av ham," sa den 25 år gamle tobarnsmoren.

"Jeg visste at uten å øve ville han glemme det han hadde lært, men jeg kunne ikke hjelpe ham."

Sønnen hennes møter nå et år til i en 'velkomstklasse' for innvandrerbarn til tyskeren hans er god nok til å bli med innfødte jevnaldrende på en skole i Berlins fattige nabolag Neukoelln.

Skolestengninger - som i Tyskland har utgjort rundt 30 uker siden mars i fjor sammenlignet med bare 11 i Frankrike - har ytterligere utvidet utdanningsgapet mellom innvandrere og innfødte elever i Tyskland, blant de høyeste i den industrialiserte verden.

Allerede før pandemien var frafallet blant migranter på 18.2%, nesten tre ganger landsgjennomsnittet.

Å lukke dette gapet er avgjørende, ellers risikerer det å spore Tysklands innsats for å integrere mer enn to millioner mennesker som har søkt asyl de siste sju årene, hovedsakelig fra Syria, Irak og Afghanistan, sier eksperter.

Tyske språkkunnskaper og vedlikehold av dem - er kritiske.

"Den største innvirkningen av pandemien på integrering er den plutselige mangelen på kontakt med tyskere," sa Thomas Liebig fra OECD, en gruppering av industriland i Paris. "De fleste innvandrerbarn snakker ikke tysk hjemme, så kontakt med innfødte er avgjørende."

Mer enn 50% av elevene som er født i Tyskland av innvandrerforeldre, snakker ikke tysk hjemme, den høyeste andelen i OECD med 37 medlemmer og sammenlignet med 35% i Frankrike. Tallet stiger til 85% blant elever som ikke er født i Tyskland.

Innvandrerforeldre som mangler akademiske og tyske språkkunnskaper, har noen ganger slitt med å hjelpe barn med hjemmeskoleopplæring og å innhente tapt læring. De har også måttet kjempe med oftere skolestengninger, ettersom de ofte bor i fattigere områder med høyere COVID-19 infeksjonsrate.

Kansler Angela Merkels regjering og lederne av Tysklands 16 stater, som driver lokal utdanningspolitikk, valgte å stenge skoler under hver av de tre koronavirusbølgene mens de holdt fabrikker åpne for å beskytte økonomien.

"Pandemien forsterket migrantenes problemer," sa Muna Naddaf, som leder et rådsprosjekt for innvandrermødre drevet av Den evangeliske kirkes veldedighetsarm Diakonie i Neukoelln.

"De måtte plutselig takle mer byråkrati som å administrere koronavirus-tester på barnet sitt eller arrangere en vaksinasjonsavtale. Det er mye forvirring. Vi har fått folk til å spørre oss om det er sant at å drikke fersk ingefærte beskytter mot viruset og hvis vaksinasjon fører til infertilitet. "

Naddaf koblet Um Wajih til Noor Zayed, en arabisk-tysk mor og mentor, som ga henne råd om hvordan hun skulle holde sønnen og datteren aktiv og stimulert under lockdowns.

Langvarige mangler i Tysklands utdanningssystem som svak digital infrastruktur som hemmet undervisning på nettet og korte skoledager som etterlot foreldre å få tak i slakken, forverret problemene for innvandrere.

'TAPT GENERASJON'

Bare 45% av de 40,000 1.30 skolene i Tyskland hadde raskt internett før pandemien, ifølge Teachers Union, og skolene er åpne frem til kl. 3.30 sammenlignet med minst til kl. XNUMX i Frankrike.

Skoler i fattige nabolag manglet mer sannsynlig digital infrastruktur, og foreldre hadde ikke råd til bærbare datamaskiner eller skolefritidsomsorg.

Mellom 2000 og 2013 hadde Tyskland klart å halvere frafallet av innvandrerskoler til ca 10% ved å øke språkhjelpen i barnehager og skoler. Men frafallet har krøpet opp de siste årene ettersom flere elever fra land med lavere utdanningsstandarder som Syria, Afghanistan, Irak og Sudan ble med i tyske klasserom.

Teachers Union sier at 20% av de 10.9 millioner elevene i Tyskland trenger ekstra veiledning for å fullføre dette skoleåret, og det totale antallet frafall forventes å doble til mer enn 100,000.

"Utdannelsesgapet mellom innvandrere og innfødte vil vokse," sa professor Axel Pluennecke fra Kölnns institutt for økonomisk forskning. "Vi kommer til å trenge massive investeringer i utdanning etter pandemien, inkludert målrettet veiledning, for å unngå en tapt generasjon av elever."

Fortsett å lese

coronavirus

Utdanning: Kommisjonen lanserer ekspertgruppe for å øke satsingen på utdanning i tider med COVID-19

Publisert

on

De ekspertgruppe for kvalitet i investeringer i utdanning og opplæring lansert av kommisjonær Mariya Gabriel for innovasjon, forskning, kultur, utdanning og ungdom i februar 2021 har møttes for første gang. De 15 ekspertene, valgt ut fra nesten 200 søkere, vil identifisere politikker som effektivt kan øke utdannings- og opplæringsresultatene, samt inkludering og effektivitet i utgiftene. Gabriel sa: “COVID-19-pandemien har vist oss hvor kritiske lærere, skoler og universiteter er for samfunnet vårt. I dag har vi sjansen til å revurdere EUs utdanningssektor, og sette den tilbake i kjernen av økonomiene og samfunnene våre. Derfor trenger vi klarhet og solide bevis på hvordan vi best kan investere i utdanning. Jeg er trygg på at denne ekspertgruppen vil hjelpe kommisjonen og medlemslandene med å bygge sterkere, mer motstandsdyktige og mer rettferdige utdanningssystemer enn tidligere. ”

Gruppen vil fokusere på kvaliteten på lærere og trenere, utdanningsinfrastruktur og digital utdanning. Deres evidensbaserte evaluering vil hjelpe kommisjonen og medlemslandene med å finne innovative, smarte løsninger på dagens utdanningsutfordringer. Dette arbeidet er nøkkelen for å oppnå en bærekraftig utvinning og fullføre overgangen mot et grønt og digitalt Europa. Ekspertgruppen ble satt opp i Kommunikasjon om å oppnå det europeiske utdanningsområdet innen 2025 å opprettholde fokus på nasjonale og regionale investeringer og forbedre effektiviteten. Den vil presentere en delrapport i slutten av 2021 og en sluttrapport ved utgangen av 2022. Mer informasjon er tilgjengelig online.

Fortsett å lese
Annonse

Twitter

Facebook

Annonse

Trender