Horizon Report oppfordrer skolene til å takle "Wicked" digitale ferdigheter

Dårlige digitale ferdigheter og kompetanse blant skoleelever og behovet for å integrere effektiv bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi i lærerutdanningen er blant de mest presserende utfordringene som europeisk skoleutdanning står overfor i dag, ifølge en rapporterer utgitt av EU-kommisjonen og New Media Consortium, et USA-basert nonprofit-organ som samler eksperter innen utdanningsteknologi. Den aller første gangen Horizon Report Europe: 2014 Schools-utgaven skisserer trender og teknologisk utvikling som sannsynligvis vil ha innvirkning på utdanningen de neste fem årene. Den rangerer utfordringene europeiske skoler står overfor i tre kategorier: 'Løselig', 'Vanskelig' og 'Wicked'.

Rapporten gjenspeiler målene for kommisjonens Åpning opp Utdanning initiativ og er basert på innspill fra mer enn 50 eksperter fra 22 europeiske land, Kommisjonens felles forskningssenter, Organisasjonen for økonomisk samarbeid og Utvikling (OECD) og FNs organisasjon for utdanning, vitenskap og kultur (UNESCO). Det sier handling er presserende behov for å fremme innovasjon i klasserommet for å dra nytte av økt bruk av sosiale medier, åpne utdanningsressurser og fremveksten av datadrevet læring og vurdering.

"Denne rapporten gir verdifull innsikt og veiledning for beslutningstakere og skoleledere om behovet for å omfavne digitale og åpne ressurser. Europa må heve spillet sitt hvis vi skal sikre at den unge generasjonen er forberedt på deres fremtidige karriere," sa utdanning, kultur, flerspråklighet og ungdomskommisjonær Androulla Vassiliou. "Forbedrede digitale ferdigheter og tilgang til digitale og åpne ressurser er avgjørende, ikke bare for bedre undervisning, men også for å lage fleksible utdanningsmodeller som gjør livslang læring enklere."

Rapporten slår fast at integrering av IKT i lærerutdanningen og adressering av elevenes lave digitale kompetanse er løselige utfordringer. Å skape 'autentiske' læringsmuligheter, basert på virkelige erfaringer, og blande formell og ikke-formell utdanning, vil være vanskeligere å implementere på kort sikt. De tøffeste, 'onde' utfordringene inkluderer behovet for å forbedre undervisningen i kompleks tenkning og sikre at studentene er 'meddesignere' for læring.

Panelet spår at datamaskiner fra skyer og nettbrett vil være vanlig i mange europeiske skoler innen et år, mens læring gjennom dataspill og en kombinasjon av fysiske og virtuelle miljøer vil være en integrert del av undervisningen de neste to til tre årene. Ekspertene antyder at det kan ta opptil fem år å utvikle eksterne og virtuelle laboratorier og å utvikle strategier som oppmuntrer studentene til å ta en aktiv rolle i co-design av læringen.

Spørsmål som de som ble tatt opp i Horizon Report vil bli diskutert videre i desember på European High Level 'Education in the Digital Era' konferanse, organisert av EU-kommisjonen og det italienske formannskapet i EU.

MEMO / 14 / 548 Hva er Horizon Report?
Horizon Report Europe
EU-kommisjonen: Utdanning og opplæring
Science Hub fra Joint Research Center
Forskning på IKT for læring, ferdigheter og åpen utdanning
Androulla Vassilious nettsted
Følg Androulla Vassiliou på Twitter @VassiliouEU
Nytt mediekonsortium

Annonse

Del denne artikkelen: